RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK
TEMA : HIBURAN
KELAS/SEMESTER : III/1 (Ganjil)
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
I STANDAR KOMPOTENSI
1 Matematika
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
2 IPA
2.1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhaan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahaan pada makhluk hidup.
2.2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.
2.3 Memahami sifat-sifat, perubahaan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II KOMPOTENSI DASAR
1 Matematika :
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1.2 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka.
1.3 Melakukan operasi hitung campuran
2 IPA
2.1 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.
2.2 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2.3 Mendeskripsikan perubahaan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakan di udara terbuka
III INDIKATOR
1 Matematika
1.1 Membilang secara urut
1.2 Membandingkan dua bilangan dengan simbol <, >, dan =
1.3 Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
1.4 Membuat tabel 10 x 10
1.5 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara capat
2 IPA
2.1 Mengolongkan tumbuhaan berdasarkan bunganya
2.2 Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
2.3 Mendemonstrasikan adanya perubahaan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di tempat terbuka
2.4 Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakan di tempat terbuka
IV TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Matematika
1.1 Siswa dapat membilang secara urut
1.2 Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
1.3 Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
1.4 Siswa dapat membuat tabel 10x10
1.5 Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
2 IPA
2.1 Siswa dapat menggolongkan tumbuhaan berdasarkan bunganya
2.2 Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
2.3 Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahaan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di tempat terbuka
2.4 Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakan di tempat terbuka
V Langkah-langkah pembelajaran
1 Kegiatan Awal
1.1 Mengisi daftar kelas, berdo’a, mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
1.2 Memotifasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
1.3 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
2 Kegiatan Inti
1.1 Minggu I
1.1.a Pertemuan pertama : 4 x 35 menit (matematika, IPA)
a.i Matematika
(i) Melakukan permainan mengurutkan bilangan-bilangan dan mewarnai gambar yang terbentuk
(ii) Menguji kemampuan siswa mengurutkan dan membaca lambang bilangan.
(iii) Menguji kemampuan siswa membilang secara urut
a.ii IPA
(i) Menjelaskan penggolongan tumbuhaan berdasarkan bunganya.
(ii) Meminta siswa untuk mendiskusikan penggolongan tumbuhaan berdasarkan bunganya
1.1.b Pertemuan kedua 3 x 35 menit (matematika)
b.i Matematika
(i) Mendiskusikan cara membandingkan dua jenis benda yang berjumlah banyak dalam kehidupan sehari-hari
(ii) Menguji keterampilan siswa membandingkan dua bilangan menggunakan tanda <, >, atau =
(iii) Melakukan permainan mengurutkan bilangan dan menentukan letak suatu bilangan dalam suatu urutan
1.1.c Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (matematika, IPA)
c.i Matematika
(i) Menguji kemampuan siswa untuk hafal perkalian 1 sampai dengan 10 secara individu
c.ii IPA
(i) Guru menjelaskan tentang lingkungan sehat
(ii) Meminta siswa untuk mendiskusikan tentang lingkungan sehat dengan bantuan gambar
1.2 Minggu II
1.2.a Pertemuan pertama 4 x 35 menit (matematika, IPA)
a.i Matematika
(i) Mencongak perkalian 1 sampai dengan 10
(ii) Mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
a.ii IPA
(i) Guru menjelaskan tentang lingkungan tidak sehat
(ii) Meminta siswa untuk mendiskusikan tentang lingkungan tidak sehat dengan bantuan gambar
1.2.b Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (matematika)
b.i Matematika
(i) Menghitung pembagian dengan menggunakan alat bantu
(ii) Melatih siswa mengubah perkalian menjadi bentuk pembagiaan
1.2.c Pertemuan ke tiga 4 x 35 menit (matematika, IPA)
c.i Matematika
(i) Mencongak pembagian bilangan tiga angka
(ii) Mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian
c.ii IPA
(i) Guru menjelaskan bahwa sifat benda dapat beruba akibat pembakaran dan pemanasan
(ii) Meminta siswa melakukan kegiatan praktek yang bertujuan untuk mengetahui adannya perubahaan sifat pada benda akibat pembakaran dan pemanasan
1.3 Minggu III
1.3.a Pertemuan pertama : 4 x 35 menit (matematika, IPA)
a.i Matematika
(i) Memberikan tugas membuat dan melengkapi tabel perkalian 10 x 10
(ii) Siswa mengerjakan soal-soal latihaan di papan tulis
a.ii IPA
(i) Siswa mendiskusikan perbandingan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran dan pemanasan
(ii) Siswa membuat laporan hasil diskusi dan membacakannya di depan kelas
(iii) Siswa menanggapi hasil laporan kelompok lain
1.3.b Pertemuan kedua : 2 x 35 menit (matematika)
b.i Matematika
(i) Menginformasikan cara mengalikan suatu bilangan dengan 2 dan 10 secara cepat
(ii) Siswa mengerjakan soal-soal latihaan
1.3.c Pertemuan ketiga : 4 x 35 menit (matematika, IPA)
c.i Matematika
(i) Membahas cara membagi bilangan oleh 10 dengan cepat
(ii) Memberi tugas siswa membedakan bilangan genap dan bilangan ganjil dari hasil pembagian suatu bilangan dengan 2
c.ii IPA
(i) Membuat kliping tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
(ii) Siswa menerangkan kliping yang di buatnya
3 Kegiatan Akhir
(a) Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
(b) Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
(c) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI ALAT DAN SUMBER BELAJAR
(a) Buku sumber
(i) Buku matematika
(ii) Buku IPA
(b) Alat peraga
(i) Gambar kenampakan alam
(ii) Ganbar kenampakan buatan
(iii) Benda padat dan cair
VIIPENILAIAN
(a) Teknik Tes
(i) Tes dan non tes
(b) Bentuk Tes
(i) Lisan :
(ii) Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
(iii) Ketepatan jawaban
(iv) Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
(v) Tertulis
(vi) Isian
(vii) Pilihaan Ganda
(viii) Uraian
(ix) Tes perbuatan
(c) Instrumen Tes
(i) LKS
(ii) Lembaran observasi
VIII MATERI POKOK
(a) Matematika
1. Garisbilangan
2. Penjumlahaan dan pengurangan
3. Perkalian dan pembagian
4. Uang
5. Alat ukur
6. Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat
(b) IPA
1. Ciri-ciri dan kebutuhaan makhluk hidup dan tak hidup
2. Perubahaan pada makhluk hidup
3. Sifat-sifat benda
IX METODE PEMBELAJARAN
1.1.a Informasi
1.1.b Diskusi
1.1.c Tanya jawab
1.1.d Demontrasi
1.1.e Pemberian tugas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/1
Alokasi waktu : 6 X 35 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
Kompetensi Dasar:
1.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
Indikator pembelajarannya adalah:
Ø Menyebutkan fungsi akar, bagi tumbuhan
Ø Menyebutkan bagian-bagian akar beserta fungsinya
Ø Menyebutkan jenis-jenis akar
Ø Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya
Ø Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya
Ø Menyebutkan bagian-bagian bunga beserta fungsinya
Ø Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya
NILAI KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Ø Tanggung jawab, kerjasama, berani berpendapat,jujur.........
Pendekatan : KONSEP
Metode : DISKUSI
Model : Kooperatif STAD
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan awal
Ø Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Ø Guru menunjukkan tanaman bayam, jagung dan rumput
Ø Guru bertanya pada siswa tentang konsep tumbuhan apa itu tumbuhan? Mengapa disebut tumbuhan? Bagaimana cirinya? APA SAJA Bagiannya?
Ø Guru meminta siswa memberikan jawaban
Ø Guru menjelaskan prosedur diskusi kooperatif STAD
Ø Guru meminta siswa berkelompok yang terdiri dari 5 Orang
Kegiatan inti
Ø Siswa diminta melakukan pengamatan tentang macam-macam akar tanaman di sekitar sekolah
Ø Siswa diminta mengerjakan bahan diskusi dalam LKS tentang bagian-bagian akar dan fungsinya
Ø Siswa diminta diskusi kelompok dan presentasi di depan kelas.
Ø Guru memberikan kuis
Ø Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/siswa terbaik
Kegiatan akhir
Ø Guru memberikan tugas tentang bagaimanakah cara tumbuhan mengakut bahan makanan? Bagaimanakah perbedaan akar tanaman dikotil dan monokotil dengan menunjukkan contoh gambar akar jagung dan dan bayam.
Sumber/Alat/Bahan:
Buku Paket IPA dan LKS yang disiapkan guru
Silabus dan Bahan Ajar
Penilaian
Bentuk: tulis dan non tulis
1. Tes tulis terlampir dalam bahan ajar
2. Kinerja siswa: keaktifan siswa dalam diskusi kejujuran dan kerjasama
3. kemampuan menjawab dan ketrampilan dalam pengamatan
